支教接力在高原种下期望的种子

河北（běi）大學支教團支教日常。圖片由受訪者供給。

“用一年不長的（de）時間，做一件畢（bì）生難忘的事。”這是張楚榮（róng）報名校（xiào）園支（zhī）教團，來青海支教，最（zuì）堅（jiān）決的感觸。

2024年8月，作為河北大學19屆研究生支教團的一員，張楚榮來到海南藏族自治州共和縣江西溝鎮民族小學。“這兒天高地闊，雪山連綿（mián），來到這兒的第一天，我就被深深打（dǎ）動了，不隻由於廣闊的美景，更是孩子們純真（zhēn）的笑（xiào）臉。”張楚榮說，從到（dào）江西溝鎮的第一天起，她就（jiù）下定決心要用常識（shí）點亮高（gāo）原孩子的星（xīng）空。

“聽懂了嗎？”下課（kè）前，張楚榮試（shì）著用剛學會的藏語向學生問道（dào）。

“教師，你好凶猛（měng），真（zhēn）的會藏語。”在聽清張楚榮的（de）問（wèn）題後，本來（lái）班上的狡猾學生都規矩了學習態度。

張楚榮擔任教（jiāo）五年級學生（shēng）英語，但授課（kè）之初並不順暢。“學生英語語法根底遍（biàn）及單薄，他們說話（huà）時有著濃（nóng）濃的藏語口音（yīn），每（měi）次上（shàng）課發問的時分，我都不知道他們究竟哪裏不理解，不知道該怎麽協助他們前進。”為此，張楚榮向當地教師學習藏語，下定決心要讓學生聽理解（jiě），把自己的常識都教給他們。

張楚榮用一（yī）句藏語“聽懂了嗎？”打開了學生的（de）心，也敞開（kāi）了一場愛的（de）雙（shuāng）向奔赴。對張楚榮而言，支教不隻是貢（gòng）獻，更是一場生命的重塑。“咱（zán）們教給學生們常識，他們也給咱們帶來了溫溫暖力氣。”張楚榮說。

一（yī）支粉筆、三尺講台是支教團（tuán）紮根的起點。在據（jù）守教育（yù）教育主陣地的根底上，張楚榮和研支團（tuán）成員盡力為高原上的孩子們教授科學（xué）文化常識（shí），並經過雲講堂（táng），讓河北大（dà）學（xué）各學院（yuàn）的教師在線上渠道為孩子帶來各學科、各範疇的常識，兩地師生跨過千裏，同上一（yī）節課。

但教育不隻是常識的傳遞，更是心靈的共識。

在心理健康輔導室，支（zhī）教團成員高江（jiāng）杉（shān）守著心（xīn）靈信箱，在（zài）給孩子的回信上畫上一（yī）顆太陽，和（hé）孩子把心思疊成飛翔的紙飛機（jī），讓煩惱飛向遠方（fāng）。

在國旗班練習的日子裏，支教團成員楊景（jǐng）程（chéng）與孩（hái）子們一同揮（huī）灑汗水。當五星紅旗在（zài）操場上冉冉升起，莊重發誓，用（yòng）芳華與熱血看護這片深（shēn）愛的土（tǔ）地。

在“紅領巾廣播站”裏，支教（jiāo）團成員葛智靚和（hé）紅領巾小（xiǎo）小講解員一同傳達（dá）黨的聲（shēng）響、敘述黨團隊的故（gù）事、感觸青海的發展變化。

在操（cāo）場上、在教室裏，支（zhī）教團的自願者與孩子（zǐ）們（men）一同下（xià）藏（cáng）棋、學藏語、跳（tiào）鍋莊，將民族團結（jié）一家親的種子埋到小朋友的心（xīn）裏。並建（jiàn）議“童（tóng）夢童（tóng）行·千人助（zhù）學”項目將愛心傳遞給更多孩子。

立異展開“高原雛鷹”雲講堂、“格桑花開（kāi）”夏令營等項目（mù），將先進教育理念融入牧區講堂，用才智化（huà）解“馬背小（xiǎo）學”的教育窘境。三尺講台外，支教團的自願者還深化寨子推行普通話，安排生態維護自願隊（duì），在村莊（zhuāng）複興一線開放異樣芳（fāng）華。

支教（jiāo）團的一言一行為“支教”“教師”“自願者”賦予了豐（fēng）厚內在（zài），對江西溝鎮民族小學和倒淌河鎮民族小學（xué）的孩（hái）子們而言這短短（duǎn）幾字卻重千金。

“上一年有一次我暫（zàn）時（shí）出差，要（yào）去共和縣（xiàn）城，一年級的小朋（péng）友看到我在等（děng）班車，還（hái）認為我要走，都急得哭出來了。現（xiàn）在真實離別的（de）時間就快到了，我舍不得他們（men）。”張楚榮說，一年的支教閱曆教會了她許多，期望結業今後還能回到底層，可以走近生活在不同（tóng）區域的人（rén）們，將愛與溫暖融入社會實踐。

河北大學於2005年施行研究生支教團項目以來，在20年時間（jiān）裏向青海高原輸送了數百名青（qīng）年自（zì）願者，他們用常識播撒期望，用芳華澆（jiāo）灌出一朵朵堅韌的“格桑花”。他們用實際行動詮釋“貢獻、和睦、合作、前進”的自願精力，用熱誠（chéng）、勇氣和貢獻，傳遞著願望和（hé）期望（wàng）。

中國青年自（zì）願者研究生支教團（tuán）由共（gòng）青團中央（yāng）、教育部一同安排施行（háng）。自1999年以來，來自北京大學（xué）、清華大學、複旦大學、大連（lián）理工（gōng）大學（xué）、南京郵電大學、哈爾濱工（gōng）業大學等全國20所高校的1200餘（yú）名研究生支教團成員在青海省民和回族土族自（zì）治縣、循化撒拉族自治縣、門源回族自治縣、曲麻萊縣、達（dá）日縣等19個縣展開為期一年的支教活動，一代代青年學子（zǐ）跨（kuà）過山海，將（jiāng）芳華熱血傾瀉在青藏高原的（de）廣（guǎng）袤大地。現在，95名來自17所高校的在崗自願者正續寫著新時代的芳華故事。

二十二載春華秋實，近2萬名大學生西部方案自願者義無反顧地來（lái）到青海，走向底層一線服務（wù）崗位，勤奮工作（zuò）、真摯貢獻（xiàn）；向下紮根、向上（shàng）成長。他們（men）用腳（jiǎo）步測（cè）量山河，以貢獻界說芳華，在生態文明建造（zào）、民族團結前（qián）進、底（dǐ）層社會管理等範疇書（shū）寫動聽華章。當幼（yòu）嫩臉龐開放求知笑（xiào）臉，當荒漠戈壁萌生科技新芽，就是對“請黨定心（xīn），強國有我”誓詞的最好詮釋。