港媒：针对中美之间的负面心情，教育能做些什么？

香港《南華早（zǎo）報》。6。月。11。日文章，原題：教育怎麽協助美中關係走上更健康的軌跡？中美關係好像每時每刻都（dōu）在發生變（biàn）化。跟著（zhe）全球範圍內（nèi）競爭性民族主義的昂首，兩國的（de）一般民眾都（dōu）麵臨著過度愛國主義和排外心情帶來的（de）損傷。這種負麵心情或許導致（zhì）輕視、成見、打擾和欺負等現象。成見會引發兩邊的誤解，從而發生人際抵觸和社會矛盾，反過來又會強化更廣泛（fàn）的排外心情和民族主義（yì）情緒及方針（zhēn）。教育能起到協助嗎？

兩國都注重的全球公民教（jiāo）育，可進一步（bù）細化為培育全（quán）球常識、才能、認（rèn）識和參加（jiā）度。這一般不（bú）是校園裏（lǐ）的（de）一門獨立學科，而是（shì）貫穿於社會研討範疇，還包含世界學習遊覽、交流活動等。

研討發（fā）現，全球公民教育的（de）方針與中美兩國校園課程方案及教材中對互（hù）相的（de）出現之間存在顯著脫節。首要，兩國教材對互相的描繪（huì）過於抽象和根（gēn）底。教師們遍及（jí）反（fǎn）映，緊湊的（de）課（kè）程組織底子沒有滿足空間深化解說其他國（guó）家，隻能勾勒大致概括。其次，教材傾（qīng）向於用簡化的前史政（zhèng）治（zhì）標簽代替雜亂剖析。這種簡（jiǎn）化（huà）導（dǎo）致（zhì）美（měi）國學生對我國構成“欠發達、實施方（fāng）案經濟”的外表認（rèn）知，而我（wǒ）國學（xué）生或（huò）許也會驚奇地發現：並非一（yī）切美國人都是瘋狂的自（zì）由（yóu）市場本錢主義者。

針（zhēn）對（duì）中美兩國存在的誤解與歹意，咱們能做些什麽呢？從教育的視點來看，選擇權在咱們手中。假如咱們騰出時刻，就可以在校園（yuán）裏糾正刻（kè）板形象和誤解。咱們（men）可以經過（guò）教（jiāo）育促進了解，讓下一代可（kě）以更好地處理不合。展望未來，經過批評性（xìng）地考慮咱（zán）們在校園裏教授的內容，可（kě）以為（wéi）更活躍的政治關係奠定根底。（作者麗茲·傑克遜（xùn），王從譯）。